【摘 要】 【关键词】 交叉科学兴起，消除了各学科之间的脱节现象、填补了各门学科之间边缘地带的空白、将条分缕析的学科联结了起来、综合运用多种学科的理论和方法研究复杂的客体，从而才真正能够实现科学的整体化。这也就要求人们在拥有扎实专业知识的基础上，拥有广泛的知识面，这也就导致了终身学习需要的产生。就是在这种需求的推动下，结合了传统科技漫画、现代漫画和学习漫画的科技学习漫画应运而生。 1 科技学习漫画的定义 漫画创作在我国发展有近百年的历史。自二十世纪八十年代始，科技得到空前的发展，规模性的科技漫画创作也随之发展起来。 传统科技漫画就是宣传科学技术知识，展望科技未来，否定反科学，违科学和伪科学的漫画作品，是漫画中派生出来的新品种，它具备漫画艺术的基本特征，又包含一定的科学知识。随着科学技术的突飞猛进，科技漫画的重要性日益显现出来。科技漫画一般包含两大类，即科普漫画和科幻漫画。 另一方面，进入二十一世纪，在科技发展的同时，人们的生活和学习的节奏变的更快，也更加的要求直观易于理解，图文并茂。有此，于漫画中又脱胎出学习漫画。学习漫画以故事作为学习的主线，将知识溶于主人公所经历的故事事件，运用恰当的比喻、图解等讲解知识。学习漫画虽然内容涉及广泛，但是中体来说多以文史类作为最主要的内容。 科技学习漫画则是在传统科技漫画的基础上，使用科技知识作为讲解对象，借鉴学习漫画的模式，来使读者更容易的对某个科学技术学科进行入门的自学。故而，科技学习漫画比学习漫画的范围更狭窄，也有更强的针对性和所适应的年龄层。是近年来漫画中新兴的分支类型。 2 国内外科技学习漫画的现状 2.1 中国科技学习漫画的现状 中国的现代漫画的发展，则是受到改革开放后，特别是上世纪九十年代以来，日本及欧美的现代漫画被大量引入我国的影响。在题材方面，五花八门，既有奇异的幻想故事，也有大量描绘时下社会民生，抒发青年人情感的作品。也有部分用来传播中国古典文化的现代漫画作品如：《漫画黄帝内经》、《漫画伤寒论》、《漫画周易》等等，其中最有名就就是台湾蔡志忠的系列漫画，包括 《老子》、《庄子》、《金刚经》等等。但是，更多的国内漫画都还停留在浅薄的儿童读物、少年读物、科普读物方面。 在少儿科技学习漫画中值得一提的是上世纪九十年代发行的《初中数理化连环画》，不但运用了引人入胜的故事情节和生动比喻，而且系统的讲解了初中的代数、几何、化学三门学科的知识。但是，整部书使用了连环画的模式，且人物形象和画面不够精致。这部书虽然很有特色，但是流传并不广泛。 科技漫画则以科学松鼠会的四格漫画形式的作品，突破了低龄层的范围，在图解科学现象及道理的基础上，加入诙谐幽默的成分，使读者达到轻松学习的目的。并适合使用现代的便携上网终端进行阅读。 2.2 日本科技学习漫画的现状 第二次世界大战后的半个多世纪以来，漫画在日本的社会地位及人们对它的认识在不断变化。漫画作品所涉及的范围广泛，包括：科学幻想、探险、政治、经济、奇闻逸事、恋爱、体育、历史、科学、宗教、幽默玩笑以及文艺小说、纪实报告文学等等，无所不包。 在科学领域，《欧姆社学习漫画》系列使用现代日本流行的漫画人物形象，以简单的故事为主线进行知识的讲解。其针对某个学科自学入门的人群或有兴趣的成年人为对象，包括《漫画分子生物学》、《漫画热力学》等十几个科学学科。 2.3 美国科技学习漫画的现状 美国漫画诞生于二十世纪三十年代，它是两种文艺形式相结合的产物：通俗文学刊物与报纸连环漫画。二战前后，是漫画发展的成熟期。这一时期的漫画为人们在这个动荡的时代找到了一个精神的寄托，这就是经久不衰的超级英雄漫画。 而真正涉及到科技内容的漫画，更多的采用图解和四格连环画的模式。而类似《画说量子力学》的这类针对没有任何基础人群的漫画，也没有使用故事作为整本书的主线，仅仅使用传统科技漫画的形式，加以简单的对白。 3 总结 综上所述，科技学习漫画还在初级的萌芽阶段，随着现代人的生活变的越来越繁忙，学科交叉的深入，和终身学习理念的深入人心；使用便携媒体和零散时间来进行学习充电需求已悄然出现，读图学习模式有可能成为时代的趋势。 科技学习漫画以图文紧密结合的方式，和与电影、动画相比制作成本低、制作周期短、制作方式灵活等特点，会越来越多的出现在人们的视野中。 【参考文献】 ［1］甘险峰.中国漫画史[M].济南：山东画报出版社，2008. ［2］林奇.西方漫画史[M].北京：中央编译出版社，2011，05. ［3］王庸声.世界漫画史[M].北京：海洋出版社，2008.