文章目录

1 研究方法

1.1 成立课题小组

1.2 初步拟定专家函询问卷

1.3 确定函询专家

1.4 实施专家函询

1.5 统计学方法

2 结果

2.1 专家基本资料

2.2 专家积极性和权威性

2.3 专家意见的协调程度

2.4 专家函询结果

3 讨论

3.1 医学院校科教融合教学模式评价指标具有科学性和可靠性

3.2 科教融合教学模式评价指标分析

    3.2.1 教学设计重点关注教学内容和教学方法

    3.2.2 教学文化关注师生交流互动情况

    3.2.3 教学成效的核心指标是学习成果和学习态度

4 结语

文章摘要:目的 构建科教融合教学模式评价体系，分析医学院校科研反哺教学的协调机制，以提高教育质量。方法 选取6所医学院校的18名专家作为本次函询专家成员，共同构建科教融合教学模式评价体系。结果 两轮专家函询问卷有效回收率为94.74%和100.00%，构建了包括一级指标3项、二级指标6项和三级指标39项的科教融合教学模式评价体系。结论 医学院校科教融合教学模式评价体系具有较强的实用性和先进性，为医学院校科教融合教学模式的实施与评价奠定了基础。

文章关键词:

项目基金: 上一篇：高等教育论文_跨组织科教融合现代大学治理体系
下一篇：没有了