中青报·中青网记者 邢婷文并摄

来源：中国青年报客户端

2017年5月，山东省委通过整合原齐鲁工业大学和山东省科学院，组建新的齐鲁工业大学（山东省科学院）（以下简称“校（院）”）。

如何打破条块分割，使教学科研不再是“两张皮”，实现科教资源融合共生，这是目前许多高校面临的重要课题。在山东，一所新整合组建5年的高校以此破题，聚力改革攻坚，闯出了一条特色鲜明的科教融合改革之路。

随着网络空间安全学院、能源动力与工程学院等5个“科教融合学院”试点成功， 2021年，该校（院）按照“能合则合，能融尽融”原则，全面实施学部制改革，整合学科领域相同或相近的教学科研单位，成立14个实体化运行学部，统一发展规划和目标任务、统一人力资源、统一财务管理和资产管理、统一考核评价。

优质科研资源由此被源源不断引入人才培养中。通过实施“2+2”“3+1”两段式教学，该校（院）启动本科生导师制，鼓励研究所一流科研人员、高科技企业创业导师走进课堂，开展学生创新创业教育，构建“教学—科研—转化—实践”四位一体的科教产协同育人模式。

“依靠教学、科研‘双轮'驱动，我们始终坚持一套领导班子、一套管理体系，坚持保留并充分发挥学校、科学院两种体制、两个平台及渠道的优势，坚定不移推动改革创新，通过5年来的探索实践，目前，科教融合已步入快车道。”齐鲁工业大学（山东省科学院）党委书记王英龙向中青报·中青网记者介绍。

然而，如何改，怎样做，既没有现成路径可供参考，也没有成熟经验可以借鉴。唯一的优势是，原齐鲁工业大学拥有完备的学科专业，山东省科学院拥有强大的科研平台、人才团队以及若干具有独立法人资格的研究机构，这是科教融合的核心资源。在科教融合过程中，亟需一种新型的治理机制，将这种资源优势转化为真正的办学优势。

与此同时，多项改革同时进行，包括：以两级管理体制改革为着力点，实现二级单位自主权下放和类法人治理；以人事管理制度改革为支撑，实行岗位分类管理，将专业技术人员分为教学岗、科研岗、教学科研岗、科研教学岗等四类，分类考核、能上能下、岗变薪变。

经山东省政府批准，整合划转省科学院所属30余家企业组建省管一级国有全资企业——山东山科控股集团有限公司，并由校（院）代管。通过体制机制创新，该校（院）形成了集高等教育、科技研发、成果转化企业孵化等于一体的全链条创新服务平台体系。

科教融合以来，该校（院）的人才队伍建设逐步实现了由数量向质量、规模向效益的转变，先后全职引进博士及以上各类人才571人，专任教师博士比由38.1%上升到65.8%。

据统计，科教融合以来，已有33项科研成果依托山东山科控股集团有限公司，实施知识产权作价入股进行转化孵化，知识产权作价金额近3.6亿元，吸引现金投资2亿元。目前，该集团拥有控参股企业超100家，其中国家科技型中小企业51家，国家级高新技术企业35家。

在该校（院）科研管理部部长舒明雷看来，“学部制改革是推动科教深度融合的一项根本性变革，既从思想认识上增强了教职员工对科教融合的认同感，又从发展实践中实现了科教资源的共用共享，更从体制机制上激发了学部办学的动力活力”。