文章目录

一、改革开放以来我国科教融合协同育人的历史演进

1.萌芽阶段(1978—2005年):科教结合育人

2.探索阶段(2006—2014年):科教协同育人

3.成长阶段(2015年以后):科教融合协同育人

二、科教融合协同育人的现实意义

1.提升人才培养质量的有效途径

2.完善知识创新体系的重要路径

3.建设创新型国家的有力保障

三、科教融合协同育人的发展走向

1.高校与科研院所目标相统一

2.学术探究与知识学习相结合

3.科学研究与教学过程相协同

4.科学研究与人才培养相融合

四、结语

文章摘要:改革开放以来，我国科学研究与高等教育的互动经历了科教结合、科教协同、科教融合三个发展阶段，科教融合协同育人机制逐步形成。从现阶段来看，科教融合协同育人对于提升人才培养质量、完善知识创新体系以及建设创新型国家具有重要的现实意义。同时，随着科技创新的深入发展、高等教育体系的逐步完善，科教融合协同育人将呈现高等院校与科研院所目标相统一、学术探究与知识学习相结合、科学研究与教学过程相协同、科学研究与人才培养相融合的局面。

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